Page 3 - Dreijahresplan
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            Orientierungsrahmen

            Die  rechtliche  Grundlage  unseres  Bildungs-  und  Erziehungskonzeptes  bildet  im  Wesentlichen  der
            Beschluss zu den Rahmenrichtlinien des Landes für die Festlegung der Curricula für die Grundschule
            und Mittelschule. (Beschluss der Landesregierung vom 19.Jänner 2009, Nr.81.)

            Die  Rahmenrichtlinien  der  Unterstufe  ermöglichen  einen  kohärenten  Bildungsweg  von  der  ersten
            Klasse der Grundschule bis zur dritten Klasse der Mittelschule. Auf der Grundlage dieser verbindlichen
            Vorgaben erarbeiten wir unser pädagogisches Konzept durch die curriculare Planung.
            Im  Mittelpunkt  aller  Bildungstätigkeiten  stehen die  Kinder  und  Jugendlichen  in  ihrer  Einzigartigkeit.
            Dabei spielen die Individualisierung und Personalisierung der Lernprozesse eine bedeutsame Rolle.
            Der Fokus wird auf das Lernen der einzelnen Schüler und Schülerinnen ausgerichtet.

            Die Individualisierung wird gefördert durch:

                1.  die Gliederung des Curriculums in:
                       •  eine verbindliche Grundquote
                       •  die der Schule vorbehaltene Pflichtquote (WPF)
                       •  den Wahlbereich

                2.  durch gezielte individuelle Lernberatung

                3.  durch die Dokumentation der Lernentwicklung




            Kompetenzen aneignen

            Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Grund- und Mittelschule systematisch Kompetenzen
            aufbauen, die sie befähigen, die Herausforderungen in der Welt von heute und von morgen zu
            meistern.
            Auf der Grundlage der eigenen Erfahrungen, an konkreten Situationen, im Dialog mit anderen und in
            einem Klima der Wertschätzung und des Vertrauens erwerben sie neues Wissen und bauen
            Kompetenzen auf:
             •  personale und soziale Kompetenzen
             •    sprachliche Kompetenzen
             •    mathematische, naturwissenschaftliche -technische Kompetenzen
             •    digitale Kompetenzen – Medienkompetenz


             Es ist uns wichtig

             •  dass wir die Kinder und Jugendlichen befähigen, auf neue Situationen angemessen zu reagieren
             •  dass sie sich anschlussfähiges Wissen aneignen
             •  dass sie Schlüsselkompetenzen aufbauen
                 •  Kreativität, Flexibilität, vernetztes Denken
                 •  Lernkompetenz
                 •  Eigeninitiative und Planungskompetenz
                 •  Kommunikations- und Kooperationskompetenz
                 •  Problemlösekompetenz
                 •  Umgang mit Information und Wissen
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