Page 84 - Dreijahresplan

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3. Fächerbündelungen in der Grundschule

In der Grundschule werden die Fächer Geschichte und Geografie und die Fächer Kunst und
Technik gebündelt. Diese Bündelung gilt für alle Klassen der Grundschule.

4. Bewertung in den Kernfächern

 die Ziffernnoten in der Mittelschule kommen in beschränktem Ausmaß von vier bis zehn zur
Anwendung
 die Ziffernnoten in der Grundschule kommen in beschränktem Ausmaß von fünf bis zehn zur
Anwendung
 Einsatz, Interesse und Mitarbeit fließen in die jeweilige fachliche Bewertung ein

5. Bewertungskriterien in den Kernfächern

Folgende Bewertungskriterien kommen für die Vergabe der Ziffernnoten in der verbindlichen
Grundquote (Kernfächer) zur Anwendung:

ausgezeichnet zehn Der Schüler/Die Schülerin hat in allen Lernbereichen auch anspruchs-
volle Ziele sicher erreicht. Sie/er hat sich umfangreiche Kompetenzen
angeeignet, er/sie beherrscht die Inhalte, kann sie selbständig verar-
beiten, auf andere Gebiete übertragen und Ziel führend anwenden.
sehr gut neun Der/Die Schüler/in hat anspruchsvolle Ziele erreicht und beherrscht die
Inhalte. Er/sie hat sich umfangreiche Kompetenzen dieses Bereiches
angeeignet. Er/sie kann die Kenntnisse selbständig verarbeiten und
anwenden.
gut acht Der/die Schüler/in hat die grundlegenden Ziele erreicht und sich
fachliche Kompetenzen angeeignet. Er/sie kennt die Inhalte im Wesent-
lichen. Sie/er kann zumeist selbständig mit den Kenntnissen umgehen.
zufriedenstellend sieben Der/die Schüler/in hat die grundlegenden Ziele erreicht und sich einige
fachliche Kompetenzen angeeignet. Er/sie geht einigermaßen selb-
ständig mit Inhalten um, einfache Kenntnisse wendet er/sie sicher an.
genügend sechs Der/die Schülerin hat grundlegende Ziele nur teilweise erreicht. Er/sie
beherrscht nur wenige fachliche Kompetenzen. Kenntnisse beherrscht
er/sie nur oberflächlich. Sie/er beherrscht einfache Inhalte.
Nicht genügend fünf Der/die Schüler/in hat die meisten Ziele nicht erreicht, er/sie hat sich
kaum Kompetenzen in diesem Fach angeeignet. Inhalte kennt er/sie
nur lückenhaft. Er/sie hat große Schwierigkeiten in der Anwendung des
Gelernten. Dem/der Schüler/in fehlen wichtige Grundlagen.
Nicht genügend vier Der/die Schüler/in hat die Ziele nicht erreicht, er/sie kennt Inhalte
nicht, ihm/ihr fehlen die grundlegenden Kenntnisse in diesem Fach.

6. Bewertung im Bereich „Verhalten der Schüler“:

 die Skala der Ziffernnoten im Bereich „Verhalten der Schülerinnen und Schüler“ reicht von
fünf bis zehn. Die Note fünf hat die Nichtversetzung zur Folge.
 folgende Kriterien gelten als Grundlage für die Bewertung des Verhaltens:

ausgezeichnet zehn entspricht vorbildlich den geltenden Regeln
sehr gut neun entspricht weitgehend den geltenden Regeln
gut acht entspricht im Wesentlichen den geltenden Regeln
zufriedenstellend sieben entspricht oft nicht den geltenden Regeln
genügend sechs entspricht meist nicht den geltenden Regeln
nicht genügend fünf entspricht in keiner Weise den geltenden Regeln.